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高考季——上清华只和智商有关?

发布时间:2019-05-19 12:29:36
高考季——上清华只和智商有关? 昨天高考刚刚结束,与高考有关的话题再度引发大家关注,而其中王晶教授的1席话也再次引发争议。王晶教授宣称“对清华500个学生的家庭教育深入调查发现,这些孩子能考上清华的核心缘由其实不是家庭背景、个人努力程度等,而是他们的平均智商在129~131之间......能考上清华的核心缘由不是努力,是智商。”1石激起千层浪,难道这类论调是真的?

高考季——上清华只和智商有关?

承认个体差异的不同从而因材施教王晶教授的惊人言论,引发媒体1片哗然会以后,自己进1步解释说:“我的核心理念是意在说明‘在人类基因组破译以后的今天,对个体差异的认同,已很普遍了......虎妈们要承认个体差别,因材施教,不要盲目跟风。这样才能实现家庭教育的终究目的——让孩子成为他自己。’”此种观点和我们伟大的教育家孔子提出的教育要“因材施教”不谋而合,和国际上流行多年的哈佛心理学家提出的多元智能理论,主张人的智能优势方向各不相同,要发现孩子的长处,包容孩子的弱项,也是1脉相承。王晶教授所举出的上清华和智商之间的关系,只是为了证明“教育不是万能的,最有效的教育是‘匹配’,1些家长总希望把自己孩子塑造成名校生,不但孩子特别辛苦、父母巨大的付出也没有相应的回报,反而造就了很多厌学生。”她指出,只要工夫深铁杵磨成针,这话误导了很多人。铁磨成针没有问题,但很多孩子是宝玉,是宝玉就要依照它的纹路雕琢使之成器,还有的孩子是钻石,钻石就要切割打磨,使它的每个侧面都发出璀璨的光芒,这只是3种物件成才的方法,而我们的孩子何止3种、5种。重要的是父母要做孩子的伯乐。王晶认为,当代认知心理学和脑科学已证明,人的大脑存在先天差异,这已经是不争的事实,从学习模式来说,人类有5种吸收外界信息的渠道——视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。每一个认知渠道都链接相应的脑区。而脑结构存在差异,每一个人接受外界信息的渠道也有差别,为此,人的学习模式、行动模式及沟通模式也各有不同,包括660分以上考来的清华学生。智商高只决定了书本的学习能力王晶用了两年半的时间,访谈了清华大学500个660分以上的本科生,研究他们的特点。她的问卷触及3个方面:第1,考量学生与父母的关系。“你最感谢父母的甚么?”有超过60%的学生回答,感谢父母不怎样管我,从小告知我,自己的事情自己做(父母不包办)。第2,考量学习态度。“你觉得学习快乐吗?”绝大部份学生都认为很快乐,很喜欢学习,1天不学习就有失落感。“你认为自己聪明吗?”超过80%的学生不认为自己聪明,说班里其他同学比自己聪明,也比自己更努力。第3,考量城乡教育差别,“中小学期间你上过量少种补习班?”结果发现,从县、镇考来的孩子,他们上补习班的数量不及城里学生的1半。虽然如此,考到660分以上阶段的各地域学生,他们书本学习能力都是超强的。王晶说,她视察,很多孩子没受过训练,就会对角线看书,浏览速度快,领会能力强。面对歪曲她意思的人,王晶很安然,她说:“每一个人都是生理遗传和社会文化遗传的混合体,不片面夸大某1方面的气力是我1直的主张。我相信大家会理性地看待我的研究。”王晶最后强调,她这个调查结果,只能说明660分以上的学生有1个共性,就是他们的书本学习能力很强,这其实不代表其他能力也很强。最近有心理学家调查过近30年的高考状元,结论也证明这些昔日的状元,在创新等其他领域优势不明显。“我认为孩子的起跑线不在孩子本身,而在于父母对教育功能的理解,对孩子的未来的‘设计’。虎妈们喜欢把自己的愿望当做孩子的目标,而不顾孩子其他方面的特长与天赋。”王晶反问,为何他人上了清华,自己的孩子也必须上清华呢?如何通过家庭教育提高孩子智商1.重视家庭教育美国心理研究协会做了1项研究来检验遗传因素和家庭教育哪个对孩子的智商影响较大。研究的结论是:遗传和家庭教育所起的作用几近同等。克雷格·莱米教授也认为,父母完全没有必要对孩籽实施严格的、正统的家庭教育,创造1个随便但很富有启发氛围的环境对提高孩子的智商非常重要。2.利用书来开发孩子的智力很多家长在给孩子购买图书后,常常是孩子拿来1本,家长就给孩子读1本,读过以后便放到1边,然后再读下1本,只重视读的进程,全然没有注意孩子的浏览兴趣,这类作法不能很好地到达开发智力的目的。家长给孩子讲书最好是拿过1本书家长先要问孩子这是1本甚么书,它的名字应当是甚么,这本书里都有些甚么,提出问题让孩子先找出答案,然后父母再给孩子讲述,以培养孩子的视察能力。在讲的进程中,家长也要同孩子1同讨论,不断地提出问题,如他们怎样了,想想他后来会是怎样的,提高孩子的想象力,语言表达能力。3.注意家具摆放家里摆放的东西要常常换1下位置,对孩子的右脑开发和视察力的培养都有好处。4.在平常生活中引导孩子视察和思考家长带孩子外出购物时,家长不要只从自己的角度动身,应当注意身旁的孩子,引导孩子去视察去思考。5.让孩子多和小朋友交换多让孩子同小朋友在1起,不要怕孩子打架受欺侮,即便是打架也有益于孩子的能力培养和智力开发。6.重视玩具和游戏游戏和玩具是开发孩子智力的重要手段,对3、4岁的小孩子玩具的可变性要强,如沙子和水;游戏对孩子更加重要。

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